Compartilhando Experiências: Fórum de Movimentos Populares, Direitos Humanos e Cidadania Emancipatória

Abstract

O estudo ‘Para além dos muros: Participação social crítico-reflexiva na escola pública enquanto prática humanizadora’ foi apresentado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Humanidades, do Instituto Federal do Espírito Santo, na linha de pesquisa Práticas Educativas. Se refere a uma pesquisa qualitativa do tipo participante, descrita a partir do Pensamento Humanista à luz da Teoria Freireana, tendo em vista a aproximação dos movimentos sociais populares capixabas parceiros dessa escola, através do Programa de Extensão Fórum de Movimentos Populares, Direitos Humanos e Cidadania Emancipatória, no período de 2018 a 2020. Enquanto referencial, partimos da compreensão do trabalho, refletindo acerca das suas capacidades e potencialidades para a educabilidade humana. Em uma perspectiva crítica, apresentamos breve análise da realidade brasileira, em correlação aos processos de humanização e desumanização, problematizando posteriormente, a visão bancária da educação conservadora, em contraposição à educação libertadora, advinda da obra de Paulo Freire. Em seguida, destacamos a atuação dos movimentos de participação social no Brasil, situando a prática da Educação Popular, com vistas a aproximação entre os universos intra e extraescolar, na relação de extensão escola e sociedade-comunidade. Diante dessa, situamos Fórum, descrevendo a sua organização e as ações realizadas (Saraus, Seminários de Humanidades, Cursos de Extensão sobre Dívida Pública, Pré-Ifes), com destaque a percepção dos envolvidos. Explicitamos acerca da Pesquisa Participante, que aproximou a pesquisadora do objeto estudado e resultou na elaboração de um Produto Educacional, um relatório síntese das atividades, com fotos e descrições, em estilo Portfólio. Concluímos, ressaltando a emergência da participação social crítico-reflexiva, dos mais variados sujeitos, no e do ambiente escolar, com vistas a compreensão crítica da realidade, para prática de uma educação voltada a humanização dos educandos, educadores e demais.