Uma proposta para compreensão leitora no ensino médio

Abstract

Este Caderno de atividades denominado “Leia Lima. Uma proposta para compreensão leitora no ensino médio” é o produto educacional resultante da pesquisa do Mestrado Profissional em Práticas na Educação Básica do Colégio Pedro II intitulada “A inversão da lógica da sala de aula e algumas possiblidades para compreensão leitora no ensino médio.” Trata-se de uma contribuição para as práticas pedagógicas destinadas aos docentes de língua portuguesa e apresenta sugestões de atividades com propostas que utilizam as estratégias de leitura como caminhos possíveis à compreensão leitora. A construção deste material, que pretende colaborar com o trabalho de compreensão em sala de aula, valeu-se do referencial teórico utilizado na dissertação e, principalmente, as contribuições de Solé (1998), Kleiman (2002), Marcuschi (2008), Smith (1989), Koch& Elias (2011) com as estratégias de leitura e compreensão leitura e de Moran (2017) que nos deu aporte para metodologias ativas empregadas na pesquisa. O caderno apresenta cinco crônicas e atividades que fomentam o interesse pela leitura e a compreensão dos textos lidos. As atividades foram realizadas com alunos do segundo ano do ensino médio, mas podem ser utilizadas ou adaptadas para outras turmas. Utilizamos o gênero textual crônica e selecionamos Lima Barreto devido à identificação dos alunos com o autor. Seus textos nos convidam a reflexões sobre o Rio de Janeiro desde o início do século XX e ainda despertam interesse para conhecer outras obras do autor. Este material inscreve-se num esforço para realização do trabalho com texto na sala de aula no sentido de promover a compreensão leitora, apresentando reflexões sobre questões de nosso cotidiano e enfrentamentos sociais através da leitura das crônicas de Lima Barreto.