SEQUÊNCIA DE ENSINO: UMA UEPS PARA O ENSINO DE PROJEÇÃO ORTOGONAL NO CURSO TÉCNICO EM EDIFICAÇÕES

Abstract

O Desenho Técnico é uma linguagem gráfica importante quando comparada a linguagem verbal, pois supre a necessidade da descrição de tamanho, forma e demais relações de objetos sólidos. Neste contexto, a linguagem gráfica torna-se um importante conteúdo na formação de profissionais relacionados às áreas de arquitetura, engenharia e construção civil. Considera-se que para obter êxito profissional, é necessário que os sujeitos desenvolvam não só a habilidade na execução dos desenhos, mas também a capacidade de interpretar um desenho e visualizá-lo no espaço (SILVA et al., 2013). Este material didático tem como foco o Ensino Técnico da Educação Profissional, e aborda especificamente o ensino de projeção ortogonal, método de representação gráfica do Desenho Técnico. O material visa auxiliar professores e alunos na articulação, entendimento e aplicação do conteúdo em sua vida profissional, possibilitando a eles que se tornem cidadãos críticos, reflexivos, éticos, capazes de participar e promover transformação no seu campo de trabalho, na sua comunidade e na sociedade na qual estão inseridos. A sequência de ensino aqui descrita, tem como tema o conteúdo de projeção ortogonal específico do Desenho Técnico e foi embasada na Teoria de Aprendizagem Significativa de David Paul Ausubel (1918-2008), tendo como base a assertiva de que como resultado do ensino é possível a aprendizagem significativa. São condições para a aprendizagem significativa, segundo este autor, que o aprendiz tenha a sua disposição conceitos relevantes para ancorar o novo conhecimento, e que o material de ensino seja potencialmente significativo. Visando contribuir com a aprendizagem significativa, Moreira (2011) propõe, por meio da construção de Unidades de Ensino Potencialmente Significativas (UEPS), sequências de ensino fundamentadas teoricamente como um material de ensino potencialmente facilitador da aprendizagem. É considerando estes pressupostos que este material foi elaborado, de modo a proporcionar uma sequência de ensino potencialmente significativa para o trabalho com conteúdos para leitura e execução de desenhos em projeção ortogonal. Este material foi aplicado inicialmente no curso Técnico em Edificações, mas tem aplicabilidade para cursos da Educação Profissional e do Ensino Superior que contemple este conteúdo em sua ementa. As atividades descritas foram 7 formatadas para o ensino remoto, visto que o material está associado a uma pesquisa de Mestrado Profissional desenvolvida no âmbito da pandemia de Covid-19, no ano de 2020. No entanto, o uso da sequência de ensino pode ser realizado no ensino presencial com ajustes para cada contexto educacional. Essa Produção Técnica Educacional foi submetido à banca de qualificação e defesa composta por docentes das áreas de Matemática e Arquitetura, Profª Dra. Bárbara Nivalda Palharini Alvim Sousa, Prof. Dr. Rudolph dos Santos Gomes Pereira e Prof. Dr. César Imai. As análises desses docentes contribuíram para o aprimoramento da sequência de ensino que é aqui apresentada. Este material é composto de uma introdução, da fundamentação teórica que ampara o desenvolvimento do Produção Técnica Educacional, das atividades que compõe a “Sequência de Ensino: uma UEPS para o Ensino de Projeção Ortogonal no Curso Técnico em Edificações”, seguidas de considerações finais e referências.