MEMES QUE “FORAM LONGE DEMAIS”: REPRESENTAÇÕES E ENSINO DE HISTÓRIA

DE FREITAS, LEONCIO ALENCAR MATEUS

MEMES QUE “FORAM LONGE DEMAIS”: REPRESENTAÇÕES E ENSINO DE HISTÓRIA

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade do Estado de Mato Grosso	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	DE FREITAS, LEONCIO ALENCAR MATEUS	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2022-02-17T19:58:23Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2022-02-17T19:58:23Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2021	-
identificador: dc.identifier.other	MEMES QUE “FORAM LONGE DEMAIS”: REPRESENTAÇÕES E ENSINO DE HISTÓRIA	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/649745	-
Resumo: dc.description.abstract	Nesta dissertação, analisamos fontes relacionadas às datas históricas 19 de abril – o dia do Índio; o 15 de novembro – Proclamação da República e o 20 de novembro – o Dia da Consciência Negra para se ensinar História do Brasil no presente por meio de memes de Internet provenientes de blogs e sites. O nosso objetivo é apresentar um trabalho que contribua para um ensino de História mais crítico, democrático e cidadão. Os procedimentos teórico-metodológicos (pesquisa bibliográfica) utilizados neste estudo aportam-se em análises das representações sobre as datas históricas, dialogando com autores do campo da História das Tecnologias Virtuais – memética e Ensino de História. Como resultado das aulas no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História – PROFHISTÓRIA e da pesquisa para compor esta dissertação, produzimos um material pedagógico em formato de blog nomeado de BlogHistória, para utilizar os memes nas aulas de História na Educação Básica. Como resultado da presente investigação, concluímos que a escola pode e deve se adaptar às novas linguagens e demandas dos estudantes, contribuindo para uma educação mais plural, democrática e que incorpora os hábitos dos alunos ao ensino de História. Os memes de Internet se tornam importantes, mas não únicos, aliados do professor de História, contribuindo para o protagonismo dos estudantes no processo de construção do conhecimento.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2,9	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de história	pt_BR
Título: dc.title	MEMES QUE “FORAM LONGE DEMAIS”: REPRESENTAÇÕES E ENSINO DE HISTÓRIA	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Dissertao_Leoncio_verso_final.pdf		2.83 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/649745/2/Dissertao_Leoncio_verso_final.pdfDownload

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