COMPOSIÇÃO MUSICAL NO ENSINO DE HISTÓRIA: UMA METODOLOGIA APLICADA EM ESCOLA PÚBLICA – VILHENA -RO

Abstract

Esta dissertação em ensino de História trata sobre o estudo investigativo do uso da composição musical como metodologia ativa de ensino que viabilize a aprendizagem significativa e crítica dos conteúdos de História. O problema que motivou a investigação foi como se dá o fenômeno do emprego de linguagens diferenciadas no ensino de História? Essa investigação teve como objetivo geral analisar a possibilidade do emprego da composição musical com temas históricos nas aulas de História aos alunos do sétimo ano do Ensino Fundamental do Colégio Tiradentes da Polícia Militar – CTPM – V, localizado na cidade de Vilhena – RO. É uma pesquisa de abordagem qualitativa do tipo descritiva. Para a realização da coleta de dados, a pesquisa deu-se por meio da realização de prática didática com o recurso de oficinas realizadas em sala de aula no ano de 2019- 2020, empregando a composição musical com temas históricos nas atividades, que envolveu os alunos do ensino fundamental. verificou-se, o fenômeno da aprendizagem significativa uma vez que os alunos relacionaram seus saberes com as propostas de conteúdo detectando as rupturas e permanências dos acontecimentos tais como exploração da mão de obra das classes mais necessitadas, preconceito de gênero, em específico contra as mulheres e racismos vigentes na sociedade atual. Além disso, destaca a importância de diferentes linguagens para o ensino de História. Como produto pedagógico, foram produzidos três vídeos musicalizados, produzidos a partir das composições realizadas nas oficinas.