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Metadados | Descrição | Idioma |
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Autor(es): dc.contributor | Instituto Federal Sul-rio-grandense | pt_BR |
Autor(es): dc.contributor.author | Silva, Itamar Marques | - |
Autor(es): dc.contributor.author | Severo, Carlos Emilio Padilla | - |
Data de aceite: dc.date.accessioned | 2022-01-19T12:12:20Z | - |
Data de disponibilização: dc.date.available | 2022-01-19T12:12:20Z | - |
Data de envio: dc.date.issued | 2022-01-19 | - |
identificador: dc.identifier.other | educativa4x1 | pt_BR |
Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/644996 | - |
Resumo: dc.description.abstract | Sequências didáticas que propõem atividades visando ampliar a aprendizagem do estudante por meio de uma formação dialogada, com base em uma perspectiva crítica e criativa. O Design Thinking (DT) foi a abordagem adotada para trazer ao ambiente escolar um novo olhar para escuta e diálogo ao priorizar processos empáticos e colaborativos na resolução de problemas. Os pilares são o compartilhamento do conhecimento, cultura e valores humanos, baseado na experimentação. | pt_BR |
Tamanho: dc.format.extent | 1,1Mb | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
Palavras-chave: dc.subject | educação profissional e tecnológica | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | design thinking | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | metodologias ativas | pt_BR |
Palavras-chave: dc.subject | práticas docentes | pt_BR |
Título: dc.title | EducAtiva 4x1: o desafio do design | pt_BR |
Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
Curso: dc.subject.course | Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica | pt_BR |
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Redação de Projeto de Pesquisa | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Livros digitais |
Arquivos associados: | ||||
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PE_vfinal.pdf | 1,05 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/644996/2/PE_vfinal.pdfDownload |
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