Jogos interventivos no desenvolvimento ético-moral em alunos da educação básica

Abstract

O produto desta pesquisa foi a criação de uma caixa contendo quatro jogos, os quais foram intitulados “Jogos interventivos no desenvolvimento moral em alunos da Educação Básica’’. A caixa de jogos proposta será utilizada como um dos recursos pedagógicos para os professores e como material para os alunos da educação básica, no desenvolvimento moral de crianças e adolescentes. Os jogos poderão ser usados por professores, pais, educadores em geral que tenham como objetivo provocar reflexões para o desenvolvimento moral nos educandos. Espera-se com esses jogos apoiar ações na construção da moralidade. Esta caixa é formada por dois jogos adaptados, sendo que os originais foram apresentados no Seminário “Ética, moral e afetividade no cotidiano escolar”, promovido pelo laboratório de psicologia genética daUnicamp (TOGNETTA, 2003 e 2009) e dois jogos foram elaborados pela autora do trabalho. A ferramenta traz orientações metodológicas ao educador para que se tenha melhores resultados em sua utilização. Os jogos interventivos propostos podem ser utilizados por diferentes faixas etárias, considerando as adequações necessárias. A caixa de jogos deverá ser usada de maneira refletida do porquê trabalhar (ou não) essa estratégia, procedimento ou forma e que não se limite atrabalhar apenas como

aplicação dos estudos em prática devido a autoridade que o professor exerce. Esse produto deve ser visto como oportunidade e apoio para que as crianças possam exercitar o diálogo, a empatia, a resolução dos conflitos, reconhecimento de suas emoções e a dos outros com capacidade para lidar com elas. Vale ressaltar que, apesar do material propor interação entre os pares, este não dispensa a presença do professor, considerando que ele é o mediador no desenvolvimento moral.