Educação financeira: uma sequência didática para o ensino e aprendizagem de juros simples e compostos

Abstract

Este estudo tem por objetivo investigar de que forma o ensino de Educação Financeira pode contribuir para a formação humana integral dos estudantes nas aulas de Matemática ofertadas no ensino médio integrado à educação profissional. A educação financeira configurada como parte indissociável para constituição e formação da cidadania deve ser amplamente ofertada e garantida nos estabelecimentos de ensino visando o desenvolvimento integral do educando. Assim, é primordial fomentar a educação financeira às escolas, aos professores, aos alunos e, também, aos cidadãos em geral. É preciso conscientizar e qualificar financeiramente as pessoas com respeito às tomadas de decisões relacionadas a produtos financeiros e consumo consciente e responsável. Neste sentido, este trabalho está direcionado a propor a inserção da educação financeira para estudantes do ensino médio através da aprendizagem significativa. Por isso, foi elaborado um produto educacional, em formato de sequência didática para o ensino de conteúdos matemáticos intercalados à educação financeira, dentro de uma visão pedagógica focada na aprendizagem significativa, sendo esta aplicada em uma turma do ensino médio integrado à educação profissional do curso técnico em informática do Instituto Federal Goiano - Campus Campos Belos, no período de 03 de dezembro de 2020 até 15 de dezembro de 2020. A análise dos dados obtidos demonstrou que a sequência didática foi eficiente para o alcance dos objetivos propostos. Neste sentido, houve contribuição para uma aprendizagem significativa e também elementos em direção à formação humana integral.