TIPIFICACIÓN DE LOS ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN LA LICENCIATURA EN CONTADURÍA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (Atena Editora)

Abstract

Este trabajo buscó conocer los estilos de aprendizaje predominantes en los alumnos de la Licenciatura en Contaduría del Centro Universitario UAEM Texcoco, a través de la aplicación del cuestionario denominado CHAEA de Alonso, Gallego, y Honey (2007), se realiza un diagnostico a los docentes con el fin de evaluar sus conocimientos sobre el tema y sobre las prácticas docentes, así como las estrategias que utilizan para impartir la cátedra tomando en cuenta los estilos de aprendizaje de los alumnos. El enfoque del estudio es mixto a través del análisis de contenido y los resultados de las encuestas. A las categorizaciones cualitativas se les asigno un valor numérico a fin de realizar el análisis. Se concluye que el estilo de aprendizaje predominante en los alumnos de la Licenciatura en Contaduría es el Estilo Reflexivo y Pragmático, al mismo tiempo se determinó que los docentes carecen de conocimientos sobre las características de los estilos de aprendizaje, ya que sus métodos y técnicas son inadecuadas para cada estilo de aprendizaje e incentivar el aprendizaje significativo.