Decolonialidade e a formação continuada de docentes

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Autor(es): dc.contributor.authorGrizorti, Wagner-
Data de aceite: dc.date.accessioned2021-11-05T19:11:30Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2021-11-05T19:11:30Z-
Data de envio: dc.date.issued2021-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://drive.google.com/file/d/16v1AZT9LUn0Tju7f20_sWAM0Y2UHEl3e/-
identificador: dc.identifier.otherDecolonialidade e a formação continuada de docentespt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/643011-
Resumo: dc.description.abstractA pesquisa traz novas questões sobre a prática pedagógica e busca compreendê-las sob o enfoque da teoria. A fim de articular novos saberes na construção da docência, dialogando com os envolvidos no processo de formação. Este estudo justifica-se pela necessidade em oferecer um estudo sobre a educação estadual básica no município de Foz do Iguaçu/PR, a partir do tema formação continuada de professores do ensino médio, visando a verificar como são desenvolvidos, em sala ou no espaço escolar, os temas cujas abordagens e planejamento dessas ações são fundamentais para ter uma análise sobre o processo de colonização a partir do preconceito existente no campo escolar, mas que é trazido na formação destes docentes. Com este trabalho, busca-se especificar e abordar o tema da formação continuada, entendida como parte do desenvolvimento profissional que acontece ao longo da atuação docente, a fim de possibilitar um novo sentido à prática pedagógica para contextualizar novas circunstâncias e ressignificar a atuação do professor.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent2mbpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypepdfpt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Título: dc.titleDecolonialidade e a formação continuada de docentespt_BR
Tipo de arquivo: dc.typelivro digitalpt_BR
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