PROPOSTA DE USO DO SCRATCH COMO APOIO PARA O ENSINO DE DISCIPLINAS NO ENSINO MÉDIO

Pereira Rufino, Hugo Leonardo; Lemos, Thiago Oliveira

PROPOSTA DE USO DO SCRATCH COMO APOIO PARA O ENSINO DE DISCIPLINAS NO ENSINO MÉDIO

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	IFTM - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Pereira Rufino, Hugo Leonardo	-
Autor(es): dc.contributor.author	Lemos, Thiago Oliveira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-11-04T19:07:46Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-11-04T19:07:46Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2021-09-30	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/642998	-
Resumo: dc.description.abstract	A aplicação desse produto educacional busca ajudar os professores possibilitando a utilização do Scratch para a ampliação da sua prática de ensino, permitindo que eles o conheçam e o avaliem como uma ferramenta que visa contribuir para o ensino de conteúdos diversos e a construção de conhecimento nas diferentes áreas dos saberes.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	TDIC. TPACK. Mediação. Formação continuada. Aprendizagem criativa	pt_BR
Título: dc.title	PROPOSTA DE USO DO SCRATCH COMO APOIO PARA O ENSINO DE DISCIPLINAS NO ENSINO MÉDIO	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	imagem	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	outro	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT)	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Plano Oficina-EDUCAPES.pdf	Oficina Scratch	4.94 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/642998/2/Plano Oficina-EDUCAPES.pdfDownload
Guia-Oficina-22-8-21.pdf	Guia de ações da oficina	11.53 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/642998/3/Guia-Oficina-22-8-21.pdfDownload

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