A percepção dos residentes sobre a formação com metodologias ativas de ensino e aprendizagem em residências multiprofissionais em saúde

Abstract

Na busca em formar sujeitos com visão ampliada de saúde, ativos e comprometidos com a transformação da realidade, faz-se necessárias novas formas de organizar e produzir conhecimento, como por exemplo, na parceria da Fundação Escola de Saúde Pública de Palmas com o Centro Universitário Luterano de Palmas, que passaram a desenvolver os Cursos de Pós Graduação Lato Sensu na modalidade de Residência Multiprofissional em Saúde (RMS), tendo como característica inovadora o uso de metodologias ativas. Teve como objetivo analisar a percepção dos residentes sobre a formação em metodologias ativas de ensino e aprendizagem nas RMS realizadas pela FESP/CEULP. Utilizou-se uma abordagem metodológica qualitativa transversal, de cunho exploratório. Para análise dos dados optou-se pelo método analítico descritivo, a partir da análise da percepção dos residentes sobre o uso das metodologias ativas nas RMS. Destaca-se que a proposta pedagógica inovadora dos programas de RMS da FESP/CEULP é o ponto de partida para a formação de novos profissionais de saúde e abre possibilidades de mudanças nessa prática profissional. Ainda que se observem avanços, há necessidade de rever a prática no desenvolvimento das metodologias ativas de ensino e aprendizagem nas RMS, necessitando ser melhor trabalhada a organização curricular por competência, a participação coletiva, dialogada, corresponsabilidades, capacitação dos profissionais do serviço e resgatar uma articulação estreita entre ensino e serviço, envolvendo todos os sujeitos interligados no processo para a implementação de mudanças consistentes no perfil de um profissional autônomo, crítico-reflexivo, capaz de construir uma aprendizagem significativa e reconstruir sua prática, alinhando-a à atual política do SUS. Há necessidade de investigações juntos aos tutores e preceptores para traçar estratégias e caminhos mais consistentes para a implementação das metodologias de ensino e aprendizagem.