PROGRAMA DE BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA JÚNIOR DO IF BAIANO: CONCEPÇÕES E DIRETRIZES QUE ORIENTAM A PRÁTICA DA PESQUISA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

Abstract

O presente trabalho versa sobre as ações de pesquisa desenvolvidas por meio do Programa de Bolsa de Iniciação Científica Júnior (PIBIC JR) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano (IF Baiano). O objetivo geral consiste em investigar como ocorre o PIBIC JR nessa instituição, analisando a concepção de pesquisa que fundamenta essa prática, a fim de identificar elementos que possam subsidiar a reformulação do referido programa. Para tanto, são apresentados alguns aspectos do processo de constituição da Iniciação Científica e da Iniciação Científica Júnior (ICJ) no Brasil, com ênfase nos fundamentos da Política de PIBIC JR no país e com destaque para as práticas exitosas de ICJ, como forma de repensar o PIBIC JR no IF Baiano. Após essa contextualização necessária, são destacadas as potencialidades da Iniciação Científica Humanista, referenciada nesta dissertação como Iniciação Científica Ampliada (ICA), situando a ICJ numa perspectiva crítica de ciência e tecnologia no processo de formação integral no Ensino Médio Integrado (EMI) e enfatizando a relevância da pesquisa como princípio educativo enquanto método formativo. Além disso, são analisadas, ainda, as diretrizes e concepções que orientam a criação dos Institutos Federais, desvelando as ações de pesquisa na centralidade da proposta político pedagógica dessa institucionalidade. Quanto ao aporte teórico que sustentou o delineamento desta pesquisa, foram considerados autores que tratam da Iniciação Científica Júnior, dos Estudos Sociais sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e da vertente marxista da Educação, especificamente os da base conceitual da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Esse percurso investigativo foi realizado por meio de uma abordagem crítico dialética, de natureza qualitativa, de caráter descritivo e exploratório. Os procedimentos seguiram os moldes da análise documental dos dispositivos legais, normativos e regulatórios da prática do PIBIC JR no âmbito do IF Baiano. E a análise dos dados ancorou-se na técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados revelaram a existência de lacunas na formação humanizadora, apontando implicitamente para a presença de uma prática de Iniciação Científica Reducionista perante a materialidade do PIBIC JR nessa instituição. Nesse sentido, foi elaborado, buscando o fortalecimento e/ou aperfeiçoamento das ações do PIBIC JR, o Documento Referencial: Orientações e Propostas para a Criação de um Programa Piloto de Bolsa de Iniciação Científica Júnior no IF Baiano – o PROPIBIC JR, produto final desta pesquisa, que enseja, para além da operacionalização do PROPIBIC JR como programa piloto, referenciar a criação de novas normas e ajustes na política de PIBIC JR na Instituição.

Palavras-chave: Ensino Médio Integrado. Pesquisa. Iniciação Científica Júnior. PIBIC JR.