ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO DE ECOLOGIA UTILIZANDO O PENSAMENTO COMPUTACIONAL

Abstract

Este produto educacional faz parte da dissertação “CONTRIBUIÇÕES DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL PARA A PRÁTICA DOCENTE NO DESENVOLVIMENTO DO RACIOCÍNIO E DA LÓGICA EM ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS”, que tem como objetivo geral desenvolver estratégias para o professor utilizar no desenvolvimento do raciocínio e da lógica computacional para estudantes do ensino fundamental – anos iniciais utilizando o Pensamento Computacional. O material aqui apresentado faz parte de um e-book que contém dois cadernos: o Caderno do Professor e o Caderno do Estudante. O Caderno do Professor apresenta uma proposta com a inserção de um conjunto de atividades desenvolvidas pelo pesquisador juntamente com seus orientadores e com as professoras integrantes de um grupo focal, o qual apresenta uma sequência didática/metodologia que foi desenvolvida, analisada e validada por meio de estudo de aula. Então, a partir do tema “Ecologia”, são propostas atividades práticas e dinâmicas envolvendo as habilidades do Pensamento Computacional, que se apresenta como um ferramental relevante e atraente, pois estimula o pensamento lógico, o reconhecimento de padrões, a decomposição e a abstração de problemas. O Caderno do Estudante contempla os diversos modelos das atividades elaboradas e construídas para serem usadas no contexto da sala de aula, onde, em cada atividade, considera-se as habilidades do Pensamento Computacional, apoiando os alunos em um aprendizado efetivo, raciocinando e resolvendo problemas. Professor, espera-se que esses dois cadernos sirvam para implementação de suas futuras práticas pedagógicas, contribuindo para um percurso de ensino mais atrativo, dinâmico e para uma aprendizagem interdisciplinar mais significativa.