Implicações da teoria de formação por etapas das ações mentais de Galperín para o processo da alfabetização científica de crianças de 7 e 8 anos de idade em atividades de situações problema do tema seres vivos na turma do 2° ano do ensino fundamental I do Colégio de Aplicação de Boa Vista – Roraima

Vasconcelos, Emanuella Silveira; Delgado, Oscar Tintorer

Implicações da teoria de formação por etapas das ações mentais de Galperín para o processo da alfabetização científica de crianças de 7 e 8 anos de idade em atividades de situações problema do tema seres vivos na turma do 2° ano do ensino fundamental I do Colégio de Aplicação de Boa Vista – Roraima

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual de Roraima	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Vasconcelos, Emanuella Silveira	-
Autor(es): dc.contributor.author	Delgado, Oscar Tintorer	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-08-06T16:08:55Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-08-06T16:08:55Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2017	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/601865	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente Produto Educacional, materializado em forma de Sequência didática, foi produzido apartir da pesquisa intitulada: Implicações da Teoria de Formação por Etapas das Ações Menatsi de Galperín para o processo de Alfabetização Científica de crianças de 7 e 8 anos de idade em atividades de situações-problema do tema Seres Vivos na turma do 2° ano do Ensino Fundamental I do Colégio de Aplicação de Boa Vista -Roraima, apresentada ao Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Estadual de Roraima. Com base nas observações e resultados da pesquisa, organizou-se uma sequências de atividades experimentais na perspectiva de resolução de problemas, com base na Teoria de Formação por Etapas das Ações Mentais de Galperín. Assim, é válido ressaltar que a elaboração, desenvolvimento e aplicação da presente sequências didáticas, levaram em consideração o contexto particular onde foram aplicadas, o que permitiu aos pesquisadores observar as concepções prévias dos alunos, referente ao tema Seres Vivos e acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem desses por meio de instrumentos apontados por Galperín e Nuñes como calaboradores do processo de assimilação de conceitos.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Título: dc.title	Implicações da teoria de formação por etapas das ações mentais de Galperín para o processo da alfabetização científica de crianças de 7 e 8 anos de idade em atividades de situações problema do tema seres vivos na turma do 2° ano do ensino fundamental I do Colégio de Aplicação de Boa Vista – Roraima	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de Ciências	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ensino

Arquivos associados:
Produto-Emanuella.pdf		629.18 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/601865/2/Produto-Emanuella.pdfDownload

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