QUESTIONANDO A “HISTÓRIA”, DAS MÍDIAS DIGITAIS À SALA DE AULA: a investigação histórica para a autonomia crítica do estudante do ensino médio

Furtado, Ronaldo Everton Araújo Vieira

QUESTIONANDO A “HISTÓRIA”, DAS MÍDIAS DIGITAIS À SALA DE AULA: a investigação histórica para a autonomia crítica do estudante do ensino médio

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio Grande do Norte	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Furtado, Ronaldo Everton Araújo Vieira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-07-22T04:25:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-07-22T04:25:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020	-
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/601221	-
Resumo: dc.description.abstract	Ao analisar, a partir da Escola de Ensino Médio de Tempo Integral Cláudio Martins, Fortaleza, Ceará, como os estudantes interagem com as informações sobre História encontradas nas mídias digitais, este trabalho busca contribuir para a aprendizagem histórica dos estudantes do ensino médio por meio de um produto didático referenciado nos princípios da investigação histórica. Pesamos a aprendizagem tecida em sala de aula com intuito de dotar os estudantes de habilidades crítica de análise das informações sobre História que eles acessam em seu cotidiano, inclusive na internet pelas mídias digitais. Assim, sob a perspectiva da didática da História, com uma pesquisa qualitativa e no diálogo entre (e com) alguns autores que pensam o ensino e a aprendizagem histórica, este trabalho reflete sobre o ensino de História imerso à cultura histórica da sociedade. Pensa o conhecimento histórico para o exercício da cidadania, a autonomia intelectual e o pensamento crítico. Para isso, traz como proposta didática um “roteiro investigativo” para a aprendizagem histórica através da análise, em sala de aula, da construção das narrativas histórica do livro didático e de narrativas histórica extraídas de ambientes digitais.	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Profhistória; Aprendizagem histórica escolar. Mídias digitais. Narrativa. Ensino de História.	pt_BR
Título: dc.title	QUESTIONANDO A “HISTÓRIA”, DAS MÍDIAS DIGITAIS À SALA DE AULA: a investigação histórica para a autonomia crítica do estudante do ensino médio	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Finalizada_dissertao__Ronaldo_Furtado (1).pdf		1,26 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/601221/2/Finalizada_dissertao__Ronaldo_Furtado (1).pdfDownload

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