A HISTÓRIA LOCAL NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM HISTÓRICA: O CASO DO MUNICÍPIO DE GUARANTÃ DO NORTE- MT

Abstract

A presente dissertação buscou inserir a história local como um campo de pesquisa tendo como contexto de estudo o município de Guarantã do Norte-MT, localizado a 725 Km de Cuiabá, capital do Estado de Mato Grosso, cuja história teve início na década de 1970 com a abertura da BR 163, Cuiabá-Santarém. Apresenta como problemática a falta de material didático para se trabalhar com a história local/Regional no ensino fundamental. Diante disso, essa pesquisa tem como objetivo estudar a história deste município ressaltando a participação de alguns sujeitos como os indígenas e as mulheres invisibilizados nas narrativas existentes e, como resultado o desenvolvimento de um livro paradidático em formato de oficinas para ser utilizado por professores(as) com seus estudantes dos anos finais do ensino fundamental e tem como referencial a concepção de aula-oficina desenvolvida por Isabel Barca. O paradidático contemplará ainda oficinas com a parte da história e patrimônio deste município que contará com a metodologia da Educação Patrimonial. Então, o estudo compreendeu a revisão da literatura realizada com intuito de fundamentação teórica, análise documental, jornais e revistas, bem como a problematização da produção historiográfica local para levantamento de dados sobre o município. Dessa forma, as atividades foram propostas de acordo com documentos e fontes variadas a fim de estimular a ação-reflexão dos estudantes, favorecendo a participação deles no processo histórico, contribuindo assim com a formação de uma consciência histórica nos/as estudantes tornando-os sujeitos históricos.