“PROBLEMA COM ESCOLA, EU TENHO MIL”: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O RACISMO INSTITUCIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ANGRA DOS REIS

Jacob, Ricardo

“PROBLEMA COM ESCOLA, EU TENHO MIL”: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O RACISMO INSTITUCIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ANGRA DOS REIS

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Jacob, Ricardo	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-07-09T19:07:05Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-07-09T19:07:05Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020	-
identificador: dc.identifier.other	Ricardo Jacob dissertação	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/600826	-
Resumo: dc.description.abstract	O presente trabalho de pesquisa tem como objetivo investigar o problema da renitência e evasão em escolas públicas na região da Grande Japuíba, cidade de Angra dos Reis, sob a lente do conceito de racismo institucional, procurando estabelecer relação entre raça/etnia e trajetórias escolares acidentadas; além de elaborar proposta de intervenção pedagógica que problematize a questão do racismo em nossa sociedade e promova, junto aos educandos, a identificação e desconstrução de alguns de seus principais mecanismos de reprodução ao longo de nossa história. Por meio da coleta de dados, acerca da trajetória escolar dos educandos de seis escolas de Ensino Fundamental, localizadas no município de Angra dos Reis-RJ, ao longo de um período de nove anos (entre os anos de 2010 e 2018), utilizando como referência o recorte étnico-racial, buscaremos identificar evidências que apontem a um padrão de discriminação racial. A intervenção pedagógica, por sua vez, será elaborada sobre os eixos da invisibilização e da homogeneização de indivíduos negros em nossa cultura através do tempo, utilizando estratégias didáticas envolvendo jogos coletivos, pesquisas e construção de relatos autobiográficos, a fim de promover a reflexão e ação sobre o problema. Os dados levantados indicam uma tendência maior de trajetórias escolares acidentadas dentre os estudantes declarados pretos e pardos na ficha de matrícula, podendo ser interpretado como um indicador da ação do racismo institucional nas escolas estudadas.	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	ProfHistória; ensino de História; racismo institucional	pt_BR
Título: dc.title	“PROBLEMA COM ESCOLA, EU TENHO MIL”: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O RACISMO INSTITUCIONAL EM ESCOLAS PÚBLICAS DE ANGRA DOS REIS	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Dissertação	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Ricardo Jacob - Dissertação.pdf		2,52 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/600826/2/Ricardo Jacob - Dissertação.pdfDownload

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