Explorando as Potencialidades da Experimentação a partir de Células Eletrolítica e a Combustível como Recurso Didático na Sala de Aula do Ensino Médio

Abstract

A missão mais nobre e importante deste relatório de sala de aula foi envolver os professores que procuram ferramentas para fomentar o processo de ensino-aprendizagem e contribuir para facilitar a compreensão dos alunos. Todas as atividades desenvolvidas foram mediadas pelo professor titular e aplicadas em duas turmas de alunos do 2º ano do ensino médio, da rede pública do Estado de Minas Gerais. A didática sequência foi baseada na aplicação de questões do vestibular em dois momentos, na contextualização da eletroquímica pelo professor titular, na leitura de duas artigos, sobre a manipulação e observação de dois experimentos que abordaram o espontâneo e o não espontâneo reações eletroquímicas e conceitos fundamentais explorados de eletroquímica, e sobre a avaliação da aprendizagem. O primeiro experimento foi realizado em uma célula eletrolítica, com um eletrodo potencial sendo aplicado para produzir gases de hidrogênio e oxigênio a partir da eletrólise da água. O o segundo experimento foi realizado em uma célula a combustível, utilizando a espontaneidade das semi-reações do hidrogênio. oxidação de gás e redução de gás oxigênio para geração de energia elétrica. As atividades realizadas habilitadas que os alunos entendam o funcionamento das células eletrolíticas e de combustível, para verificar a ocorrência de semi-reações de oxidação e redução, para medir os potenciais elétricos gerados nas séries e associações paralelas de duas células a combustível e para representar, através das reações eletroquímicas, o processos catódicos e anódicos. As atividades foram bem recebidas pelos alunos, proporcionando maior interatividade entre eles e resultou em aprendizagens relevantes.