Chegou um aluno Surdo, e agora? Um roteiro de aprendizagem para professores do ensino de administração para Surdos

Abstract

Para muitos educadores, à primeira vista, a palavra “roteiro” pode trazer a imagem de algo rígido, de um procedimento a ser cumprido, de um “jeito certo” ou “jeito único” de se trabalhar o ensino com os alunos. Quando pensamos em roteiro, pensamos na ideia de primeiros passos para a construção de uma longa jornada de conhecimentos. Logo, este não é um roteiro para que o professor consulte como um dicionário ou guia, quando tiver dúvidas. Trata-se de uma proposta de formação inicial que busca contribuir com alternativas para a resolução de dois problemas: o distanciamento dos professores em relação a compreensão do universo dos Surdos, suas especificidades e seus processos de aprendizagem e a dificuldade de planejamento das ações educativas voltadas para os Surdos. Estas foram demandas identificadas em pesquisa realizada junto aos professores do ensino de Administração e tradutores e intérpretes de Libras Língua Portuguesa no Campus Rio Branco do Instituto Federal do Acre em 2020. Este roteiro de aprendizagem para o ensino de administração para Surdos é um produto educacional resultante do projeto “Ensino de Administração para Surdos: o caso do Instituto Federal do Acre”, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT), na linha de pesquisa “Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica (EPT)” no macroprojeto “Inclusão e Diversidade em Espaços Formais e Não Formais de Ensino na EPT”.