“PROFESSOR, O SENHOR É VIRGEM?” – CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DE ABORDAGENS EM GÊNERO E SEXUALIDADE DESENVOLVIDAS EM OUTROS CONTEXTOS DISCIPLINARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PORTO ALEGRE 2020

Barreto, Juliano Bezerra de Menezes

“PROFESSOR, O SENHOR É VIRGEM?” – CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DE ABORDAGENS EM GÊNERO E SEXUALIDADE DESENVOLVIDAS EM OUTROS CONTEXTOS DISCIPLINARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PORTO ALEGRE 2020

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Rio Grande do Sul	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Barreto, Juliano Bezerra de Menezes	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-05-28T11:31:00Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-05-28T11:31:00Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020-10-02	-
identificador: dc.identifier.other	Versão final da dissertação de Juliano Bezerra de Menezes Barreto - Profhistória 2018	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/599510	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta dissertação constitui um panorama sobre o que tem sido discutido no campo de estudos de gênero e sexualidade tanto em salas de aula de Educação Básica quanto em outros contextos de aprendizagem. Analisa meios pelos quais as abordagens sobre gênero e sexualidade realizadas em diversos contextos disciplinares, incluindo as aulas de História e episódios de formação docente, podem contribuir para pensar o ensino desta disciplina sob o propósito da temática em questão. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica de artigos acadêmicos abordando relatos de experiências docentes em revistas entre 1999 e 2018. Essa coleta foi realizada a partir das bases eletrônicas de dados Google Acadêmico, Redalyc e SciELO. Os artigos coletados estão organizados em quadros distribuídos de acordo com as etapas de escolarização às quais eles se dedicam. A proposta quer principalmente contribuir no combate à manipulação discursiva de movimentos conservadores como o Escola sem Partido (ESP), que denunciam uma suposta ideologia de gênero presente nos currículos escolares. A dimensão propositiva pedagógica da pesquisa são sugestões para metodologias de ensino de História elaboradas a partir de relatos de boas experiências, reflexões conceituais e autoras(es) que abordam esses temas.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,54 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino de História	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Gênero e sexualidade	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Formação docente	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	ProfHistória	pt_BR
Título: dc.title	“PROFESSOR, O SENHOR É VIRGEM?” – CONTRIBUIÇÕES PARA O ENSINO DE HISTÓRIA DE ABORDAGENS EM GÊNERO E SEXUALIDADE DESENVOLVIDAS EM OUTROS CONTEXTOS DISCIPLINARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA PORTO ALEGRE 2020	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória)	pt_BR
Vinculação:: dc.uab.SN	uab	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Versão final da dissertação de Juliano Bezerra de Menezes Barreto - Profhistória 2018.pdf		1,58 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/599510/1/Versão final da dissertação de Juliano Bezerra de Menezes Barreto - Profhistória 2018.pdfDownload

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