A viagem não acaba nunca: a memória tropeira como recurso para o ensino de Geografia

Abstract

Esta pesquisa fundamenta-se pelos princípios da Geografia Humanista e busca na geograficidade presente na memória tropeira, fortemente percebida nas histórias de vida das pessoas que vivenciaram o tropeirismo em Ibatiba (ES), recursos para a ressignificação do ensino de Geografia. Para este propósito, faz uso das ações metodológicas da História Oral e encontra nas narrativas da memória recursos que promovam a contextualização dos estudos sobre a paisagem, o lugar e a região, permitindo sobreposições temporais e análises sobre a construção do espaço a partir da experiência, das vivências das pessoas que moram no lugar. Como parte da investigação, implementa um curso de formação de professores, pautado pelos procedimentos da Pesquisa Colaborativa e pelos princípios da Pedagogia Freiriana, e dialoga sobre a realidade que transpassa os ambientes escolares, as práticas de ensino e a atividade docente na atualidade, para refletir sobre a necessidade da busca por recursos que favoreçam a autonomia e a ressignificação do ensino. Para compartilhar as problematizações e construções realizadas, produziu-se um material educativo, um ebook, no qual divulga os recursos avistados na memória tropeira, apresenta os referenciais teóricos e metodológicos que embasam a investigação e incentiva a constante busca por recursos que possam mediar práticas de ensino contextualizadas e voltadas para o espaço vivido. Desta forma, reforça a importância da autonomia docente e contribui para a ressignificação das práticas de ensino de Geografia, em grande parte marcadas pela fragmentação e pela dissociação em relação a realidade. Ademais, também contribui para a valorização da memória tropeira enquanto elemento da identidade local e incentiva a realização de outras investigações.