Métodos ativos aplicados no ensino de enfermagem: revisão sistemática da literatura

Sales, Orcélia Pereira

Métodos ativos aplicados no ensino de enfermagem: revisão sistemática da literatura

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Federal do Tocantins	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Sales, Orcélia Pereira	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-04-22T12:03:48Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-04-22T12:03:48Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020	-
identificador: dc.identifier.other	Métodos ativos aplicados no ensino de enfermagem: revisão sistemática da literatura	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/598413	-
Resumo: dc.description.abstract	Os métodos ativos estão ancorados nas práticas de ensino centradas no aluno. O objetivo deste estudo foi analisar as evidências científicas na literatura sobre os métodos ativos utilizados e testados nos cursos de graduação em Enfermagem. Para tanto, foram utilizadas as seguintes bases de dados: PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde, selecionou-se artigos publicados no período de 2018 a 2020. Os descritores foram selecionados com base na lista de Descritores em Ciências da Saúde — DeCS/MeSH, combinados aos termos de busca, por meio do operador booleano AND e/ou OR. Foram utilizadas as palavras-chave: estudantes de Enfermagem; educação em Enfermagem; ensino ativo; método ativo; aprendizagem ativa; aprendizagem baseada em problemas. A busca resultou em um total de 128 estudos, sendo 103 no PubMed, e 25 na BVS. Destes, 96 não atenderam aos critérios de inclusão. Após análise de todos os resumos, foram selecionados 32 artigos para a leitura na íntegra. Destes, 21 foram excluídos por terem informações insuficientes, ou a pesquisa ter sido realizada em conjunto com outros profissionais, ou eram revisões, relatos de experiências/reflexões/editorial, ou não estavam disponíveis para download. Portanto, a amostra final resultou em 11 artigos escritos no idioma inglês. Os métodos ativos mais utilizados no ensino de Enfermagem foram: aprendizagem baseada em desafios, aprendizagem baseada em problemas, sala de aula invertida, simulação, aprendizagem baseada em casos, método cooperativo de aprendizagem. Os principais efeitos das intervenções com métodos ativos entre os estudantes de Enfermagem: aumento e/ou melhora do conhecimento, satisfação e autoconfiança, aprendizado, desempenho, motivação, trabalho em equipe, aprendizagem, pensamento crítico, inovação, curiosidade, coragem e resiliência. Os resultados dos estudos apoiam a noção de que a aprendizagem por métodos ativos é de fato uma estratégia viável e fundamental, que trabalha para promover e melhorar o desempenho dos estudantes de Enfermagem.Ensino; Enfermagem; Educação em Enfermagem; Aprendizado Ativo.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	2.03 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Ensino	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Enfermagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação em Enfermagem	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizado Ativo	pt_BR
Título: dc.title	Métodos ativos aplicados no ensino de enfermagem: revisão sistemática da literatura	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO EM CIÊNCIAS E SAÚDE	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
Orcélia Pereira Sales - Dissertação.pdf		2,03 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/598413/2/Orcélia Pereira Sales - Dissertação.pdfDownload

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