Patrimônio Cultural e Educação Patrimonial: o Ensino de História no Curso Técnico em Edificações do Instituto Federal do Tocantins do Campus Gurupi - TO

Abstract

A pesquisa reflete as possibilidades do ensino de História no Curso Técnico em Edificações, na perspectiva dos saberes sobre Patrimônio Cultural e Educação Patrimonial. Partimos da compreensão de que o Patrimônio Cultural é importante para a sociedade, na medida em que ele valida memórias e histórias e, especialmente, porque faz sentido para determinado grupo social. Já a Educação Patrimonial dissemina a ideia da sensibilização para a percepção e preservação patrimonial, o que pressupõe a identificação dos lugares de memória nos espaços de vivencia, sendo necessário detectarmos como a comunidade fixa sentido a partir de seus bens culturais. Deste modo, faz-se necessário a compreensão de como os indivíduos percebem e atribuem valor ao Patrimônio Cultural fora da percepção “de centro histórico”, da forma que a sociedade o reconhece. A pesquisa parte da premissa de que o ensino de História no Curso Técnico em Edificação, ofertado pelo Instituto Federal do Tocantins, IFTO/Gurupi, ocorre distante da integração entre as noções técnicas de edificações e as compreensões do patrimônio histórico cultural. Dentre outras, elaboramos a pesquisa a partir da seguinte questão: O estudo do patrimônio histórico cultural e da memória das populações afetadas pela expansão urbana pode ser considerado um instrumento eficaz na integração do ensino de História ao Curso Técnico em Edificações? A pesquisa é analisada por meio de bibliografias que se voltam para os temas Patrimônio Cultural, Educação Patrimonial e Urbanismo. Como produto da pesquisa desenvolvemos experiências didáticas acerca das possibilidades de aprendizagens em História com os temas propostos, experiências essas aplicadas junto a uma turma do segundo ano do Curso Técnico em Edificações do Instituto Federal do Tocantins – IFTO/Gurupi, na cidade Gurupi – TO.