Uso de Softwares Educacionais, Objetos de Aprendizagem e Simulações no Ensino de Química

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorInstituto Federal do Cearápt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorvieira, Hemerson-
Autor(es): dc.contributor.authorSilva, Solonildo-
Data de aceite: dc.date.accessioned2021-04-05T20:33:09Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2021-04-05T20:33:09Z-
Data de envio: dc.date.issued2016-05-
Fonte completa do material: dc.identifierhttps://www.youtube.com/watch?v=Oshu35JFzd8-
identificador: dc.identifier.otherUso de Softwares Educacionais, Objetos de Aprendizagem e Simulações no Ensino de Químicapt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/598000-
Resumo: dc.description.abstractO uso do computador tem sido empregado na química como alternativa viável para facilitar a apreensão de conteúdos com consequente mudança conceitual e, assim, a efetivação da aprendizagem. A premissa da revisão dos artigos em questão ocorreu devido ao uso que essas tecnomídias têm exercido no desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem como instrumentos que, aplicados a uma metodologia e uma didática adequadas, promovem mudanças conceituais. Os resultados denotam um aumento da capacidade de representação simbólica dos fenômenos e variáveis envolvidos nas reações estabelecidas nos sistemas químicos na educação básica brasileirapt_BR
Tamanho: dc.format.extent9 minutospt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypemp4pt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjectsoftwares em química, ensino e aprendizagem, experimentação e simulação em químicapt_BR
Título: dc.titleUso de Softwares Educacionais, Objetos de Aprendizagem e Simulações no Ensino de Químicapt_BR
Tipo de arquivo: dc.typevídeopt_BR
Curso: dc.subject.courseLicenciatura em Químicapt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineInformática aplicada ao ensinopt_BR
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