Propostas de sequências didáticas e uso de tecnologias digitais no Ensino Médio Integrado

SILVA, Iasmim Ferreira; FELÍCIO, Cinthia Maria

Propostas de sequências didáticas e uso de tecnologias digitais no Ensino Médio Integrado

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	IF Goiano	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	SILVA, Iasmim Ferreira	-
Autor(es): dc.contributor.author	FELÍCIO, Cinthia Maria	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-03-30T14:05:19Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-03-30T14:05:19Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020-12-30	-
identificador: dc.identifier.other	Propostas de sequências didáticas e uso de tecnologias digitais no Ensino Médio Integrado	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/597778	-
Resumo: dc.description.abstract	O e-Book “Propostas de sequências didáticas e uso de tecnologias digitais no Ensino Médio Integrado” trata de um Produto Educacional desenvolvido a partir de pesquisa realizada no Programa de Pós Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. O mestrado está vinculado à área de Ensino da CAPES, e ofertado no polo do Instituto Federal Campus Morrinhos. Este produto foi construído junto a dissertação “Práxis educativa: mediação pedagógica de tecnologias digitais para a formação científica e tecnológica”. Foi elaborado a partir das concepções apresentadas na dissertação que apresentaram a importância de se propor práticas educativas mediadas por tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem para a formação científica e tecnológica no Ensino Médio Integrado. Apresentamos propostas de sequências didáticas utilizando metodologias ativas mediadas por tecnologias digitais, para buscar alternativas dinâmicas de aprendizagem durante o ensino remoto, na busca pela formação humana integral aliado ao pensamento crítico. Considerando que as tecnologias podem oferecer muitas possibilidades e desafios, contudo o que realmente importa é a intervenção humana sobre a sociedade na pessoa do produtor de tecnologias. Assim, propostas com foco maior na aprendizagem do que no ensino, no aluno do que no professor podem elevar os alunos, em especial do Ensino Médio Integrado, formação para o exercício da cidadania, não apenas para o exercício do trabalho.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	30,6 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Tecnologias Digitais	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	EPT	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Sequência didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Metodologias Ativas	pt_BR
Título: dc.title	Propostas de sequências didáticas e uso de tecnologias digitais no Ensino Médio Integrado	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Química	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Ebook_Mestrado_ProfEPT_SILVA_I_F.pdf	e-book	31,38 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/597778/2/Ebook_Mestrado_ProfEPT_SILVA_I_F.pdfDownload

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