A numismática na sala de aula: moedas que contam histórias

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Autor(es): dc.contributorPontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiropt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorAGUIAR, RICARDO LUIZ JONARD DE-
Data de aceite: dc.date.accessioned2021-03-26T21:02:37Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2021-03-26T21:02:37Z-
Data de envio: dc.date.issued2020-09-09-
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/597596-
Resumo: dc.description.abstractA partir de uma série de atividades focadas no manejo de moedas, esta dissertação centra-se na apresentação de um estudo de temas canônicos do currículo escolar, circunscritos à história do Brasil Republicano. O objetivo principal consistiu em promover a construção do conhecimento histórico na educação básica, colocando o aluno como sujeito da produção de saberes e o professor como mediador deste processo. Inicialmente, buscou-se analisar a produção dos alunos, visando identificar os efeitos que o manejo das fontes numismáticas pode ter sobre a sua aprendizagem quanto ao conhecimento histórico. Os passos seguintes foram: avaliar como os alunos fazem uso das ferramentas de análise; estimular o processo de aprendizagem a partir de linguagens diversificadas, bem como promover a proteção do patrimônio histórico. Os resultados obtidos no uso destas fontes foram avaliados no intuito de verificar a viabilidade ou não do uso da numismática como um instrumento que permita a construção do processo de ensino e aprendizagem em história.pt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjectEnsino de História;numismática;fontes históricas;patrimônio histórico e culturalpt_BR
Título: dc.titleA numismática na sala de aula: moedas que contam históriaspt_BR
Tipo de arquivo: dc.typetextopt_BR
Curso: dc.subject.courseMestrado Profissional em Ensino de Históriapt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineHistóriapt_BR
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