Uma possibilidade de avaliação interativa: Socrative

Müller, Carla

Uma possibilidade de avaliação interativa: Socrative

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	CEDUP Renato Ramos da Silva de Lages/SC e CEDUP Abílio Paulo de Criciúma/SC	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Müller, Carla	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2021-03-04T15:45:08Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2021-03-04T15:45:08Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2021-01	-
Fonte completa do material: dc.identifier	https://socrativenaavaliacao.webnode.com	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional - Uma possibilidade de avaliação diagnóstica interativa: Socrative	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/586884	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho aborda a defasagem de aprendizagem na disciplina de matemática na Educação Básica e sua relação com os índices de insucesso, aqui caracterizados como reprovação e evasão, na Educação Profissional e Tecnológica de nível médio, ofertada na modalidade subsequente. Para este estudo, foram analisados os índices de aprovação, reprovação e evasão dos anos de 2017, 2018 e 2019 do Curso Subsequente Técnico em Edificações nos CEDUP Renato Ramos da Silva de Lages/SC e CEDUP Abílio Paulo de Criciúma/SC. Também foram entrevistados docentes e discentes destas turmas, a fim de comparar as taxas de insucesso com as percepções de professores e estudantes quanto as possíveis dificuldades nas disciplinas técnicas do curso escolhido como amostra da pesquisa. As análises dos dados coletados confirmaram as hipóteses elencadas na pesquisa, sobre a defasagem de conhecimento em matemática ser fator de predisposição ao insucesso escolar na educação profissional, principalmente na modalidade subsequente. Como resultado da pesquisa, foi elaborado um site para auxiliar os professores na prática de avaliações diagnósticas que possibilitem intervenções precoce nos problemas de aprendizagem. O site, que se caracteriza como material didático é o Produto Educacional resultante desta dissertação de mestrado.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	1,67 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Avaliação Diagnóstica; Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Matemática; Interativo	pt_BR
Título: dc.title	Uma possibilidade de avaliação interativa: Socrative	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	ferramentas	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Curso Técnico Subsequente em Edificações	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Matemática	pt_BR
Aparece nas coleções:	Ferramentas

Arquivos associados:
Produto Educacional_Carla Muller.pdf	Ferramenta de avaliação diagnóstica de auxílio para os anos iniciais do curso técnico em Edificações.	1,71 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/586884/2/Produto Educacional_Carla Muller.pdfDownload

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