Mapeando o passado de olho no presente: usos lúdicos da cartografia (de)colonial no ensino de História

Abstract

Este trabalho se propõe a avaliar o uso da cartografia nas aulas de História e apresenta uma proposta metodológica de ensino de História com a utilização de mapas históricos na forma de um jogo baseado nos princípios de um quebra cabeças. Os dois mapas utilizados são do século XVI: Terra Brasilis, de Lopo Homem, Pedro Reinel e Jorge Reinel, e América Meridional, de Diogo Homem. Nesse sentido, trabalhou-se em uma perspectiva de aproximação entre o conhecimento histórico e cartográfico, partindo do pressuposto de que essas obras são também passiveis da análise historiográfica, buscando distanciar-se da percepção da cartografia como uma produção essencialmente técnica e objetiva. A metodologia aplicada pode ser facilmente adaptada para outros mapas e, até mesmo, para o ensino com outros tipos de imagens históricas, sendo de baixo custo e de fácil compreensão e organização. O jogo tem, como meta principal, problematizar os elementos contidos nos mapas que expressam uma perspectiva eurocêntrica sobre as populações nativas e sobre o território colonial sul-americano. Também se buscou despertar entre os estudantes a compreensão de que a produção de conhecimento cartográfico se pode originar a partir das necessidades locais, questionando as escolhas contidas nos mapas produzidos por grupos políticos e econômicos hegemônicos.