SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DO VOLEIBOL NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

Abstract

Este estudo tem por objetivo investigar de que maneira o ensino do Voleibol pode contribuir para a formação humana integral/omnilateral dos estudantes nas aulas de Educação Física ofertadas no ensino médio integrado à educação profissional. O Voleibol por ser um dos esportes de quadra mais praticados no Brasil e no Mundo e principalmente, por ser um dos componentes da Cultura Corporal, revela-se como um importante conteúdo a ser trabalhado nas aulas de Educação Física no ensino médio integrado à educação profissional. Para tanto, foi elaborado um produto educacional, em formato de sequência didática para o ensino do voleibol, dentro de uma visão pedagógica crítica, sendo esta aplicada em uma turma do ensino médio integrado à educação profissional do curso técnico em agronegócios do Instituto Federal do Tocantins - Campus Palmas, entre os meses de agosto e outubro de 2019. Para avaliação e validação da sequência didática foi realizada uma pesquisa ação. Para a coleta de dados ocorreu a aplicação de um questionário antes e após a realização desta. Os resultados de sua aplicação alcançaram o desenvolvimento de aspectos como: a compreensão dos processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, ao ser observado que estas foram reconhecidas e vivenciadas como formas de expressão de valores e identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade, o que oportunizou ao estudante o reconhecimento da presença das práticas corporais em sua vida e na sociedade, incluindo os fatores sociais, culturais, ideológicos, econômicos e políticos envolvidos nas práticas e nos discursos que circulam sobre elas. A análise dos dados obtidos demonstrou que a sequência didática foi eficiente para o alcance dos objetivos propostos. Neste sentido, houve contribuição para uma formação humana integral/omnilateral.