A Formação do Professor da Educação Infantil no Contexto da Modalidade a Distância: O Curso de Pedagogia em Foco

Abstract

Escrever o prefácio de um livro não é tarefa fácil, pois isto requer captar a sensibilidade daqueles que se debruçaram por um bom tempo a redigir cada parte da obra a ser publicada. Mas receber o convite para dar conta de uma atividade como esta é sempre motivo de orgulho e satisfação. Agradeço de coração aos pesquisadores Sandra Regina Gardacho Pietrobon e Antonio Carlos Frasson, pela confiança a mim depositada.

Assim, é com o coração transbordando de alegria que procurei dedicar uma parte do meu tempo a refletir sobre o conteúdo do livro intitulado A formação de professores da Educação Infantil no contexto da modalidade a distância: o curso de Pedagogia em foco. A minha intenção era escrever um pequeno texto que pudesse instigar a curiosidade dos leitores, permitindo uma imersão de todos e de cada um aos temas abordados em cada parte do livro.

De forma muito criativa e inovadora, esta obra trata de quatro questões que se intercruzam umas com as outras. Aborda a Formação de Professores, a Educação Infantil, a modalidade de Educação Distância e o curso de Pedagogia. De forma tangencial, mas não menos importante, o livro nos instiga a pensar, ainda, sobre a prática pedagógica na Educação Infantil, voltada para os Estágios Supervisionados.

Para dar conta de alcançar o objetivo geral, que é analisar os aportes teóricometodológicos que foram trazidos à prática pedagógica de professores(as) da Educação Infantil, por meio de um estudo acerca de um curso de Pedagogia, na modalidade a distância, de uma instituição superior pública paranaense, os autores organizaram discussões que perpassam, de modo especial, pela formação dos professores que atuam na primeira etapa da Educação Básica.

O leitor poderá constatar, no decorrer do texto, que este objetivo geral foi alcançado e que, com rigor metodológico, as categorias de análises foram sendo apresentadas e explicitadas. Os resultados da pesquisa de campo demonstram a importância da pesquisa desenvolvida e apontam caminhos para outros estudos que tenham como foco a formação de professores da Educação Infantil.

Em tempos de tantos questionamentos sobre a importância das pesquisas desenvolvidas nas Instituições Públicas de Ensino Superior, é um alento ler um texto que retrata as especificidades de um curso de formação de professores(as) que pode contribuir, de forma bastante significativa, para melhorar a qualidade da educação em nosso país.

A leitura do texto nos remete a uma frase extremamente conhecida do escritor Paulo Freire, quando afirma que educar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou construção.

É exatamente isto que o leitor vai encontrar em cada parte deste livro. A leitura é um exercício para que possamos perceber o quanto a educação pode transformar a vida das pessoas e contribuir para que as nossas crianças possam ter, a médio e longo prazo, melhores condições de ensino-aprendizagem.

Eu recomendo, com muita convicção, a leitura deste livro sensacional.

Professora Doutora Maria Luisa Furlan Costa

Professora Associada da Universidade Estadual de Maringá

Grupo de Pesquisa Educação a Distância e Tecnologias Educacionais