O Corujinha: A experiência de uso de um Jornal Escolar como ferramenta de auxílio no ensino-aprendizagem em Sociologia

Abstract

Este trabalho apresenta a análise de um projeto de intervenção no ensino da disciplina de Sociologia na Educação Básica com o apoio da técnica do jornal escolar, entendendo que refletir sobre o uso das práticas pedagógicas constitui premissa indeclinável quando se projeta um trabalho sob a perspectiva de apreciação da prática docente. Pesquisa de caráter teórico-metodológico discute alguns problemas e algumas ideias relacionados às pesquisas que envolvem intervenções na área da Educação. Propõe-se também a socializar os resultados levantados a partir da experiência de intervenção pedagógica, cuja essência está concentrada na valorização do conhecimento dos estudantes e na utilização do jornal escolar como material de apoio pedagógico no processo de ensinar e aprender Sociologia. A intervenção pedagógica foi realizada na Escola Estadual Pedro Evangelista Caminha, com o objetivo de trabalhar os conteúdos de forma contextualizada e interativa, contribuido para o desenvolvimento de habilidades reflexivas por meio da produção textual de gênero jornalístico, e para uma aprendizagem significativa, conceito central da teoria de David Ausubel (1963), que concebe a apreensão de novo conhecimento a partir de uma interação com o conhecimento já existente no sujeito. Esse estudo contém a síntese das implicações práticas do projeto de intervenção, no qual constatou-se ser uma proposta possível de aproveitamento no ambiente escolar, comprometida que está com um processo de ensino-aprendizagem de qualidade. A pesquisa torna-se necessária tendo em vista às escassas investigações que relatem e analisem experiências com a prática de intervenção no ensino de Sociologia, a partir do aporte metodológico do jornal escolar, de modo que pouco se sabe sobre as contribuições que esse recurso pode apresentar para avanços no processo de ensino e aprendizagem da disciplina.