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O tempo histórico nas Rodas de Conversa: Roteiros para ensinar e aprender História na classe de alfabetização
Use este link compartilhar ou citar este material: http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/585059
Registro completo de metadados
| Metadados | Descrição | Idioma |
|---|---|---|
| Autor(es): dc.contributor | Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) | pt_BR |
| Autor(es): dc.contributor.author | Santos, Paula Gomes dos | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Pires, Barbara Balzana Mendes | - |
| Autor(es): dc.contributor.author | Wanderley, Sonia Maria de Almeida Ignatiuk | - |
| Data de aceite: dc.date.accessioned | 2020-12-17T16:29:33Z | - |
| Data de disponibilização: dc.date.available | 2020-12-17T16:29:33Z | - |
| Data de envio: dc.date.issued | 2020-12 | - |
| identificador: dc.identifier.other | SANTOS_PAULA_GOMES_2020_produtoeducacional | pt_BR |
| Fonte: dc.identifier.uri | http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/585059 | - |
| Resumo: dc.description.abstract | Este livro tem como objetivo orientar o trabalho docente voltado para o ensino de História no 1º ano do Ensino Fundamental, tendo como objeto de estudo o tempo histórico enquanto conhecimento epistemológico. Ressalta-se que as reflexões dispostas neste livro ancoram-se, sobretudo, nos pressupostos teórico-metodológicos de Jörn Rüsen e Paulo Freire; bem como nas proposições práticas para o ensino de História, concebidas por Hilary Cooper. Na primeira parte do livro, pode-se encontrar fundamentação teórico-metodológica acerca do tempo histórico enquanto conhecimento epistemológico e sugestões de livros e vídeos (específicos para o/a professor/a e para as crianças), além de indicação de exposições em museus localizados no Rio de Janeiro. Na segunda parte do livro, encontram-se quatro roteiros para Rodas de Conversa a serem desenvolvidas com crianças do 1º ano, com ênfase no ensino de História. As conversas objetivam contribuir para a construção do pensamento histórico infantil, por meio do desenvolvimento da competência narrativa, em reflexões sobre o tempo histórico enquanto conhecimento epistemológico. Os roteiros foram construídos a partir de assuntos do interesse do universo infantil e consistem em sugestões, ou seja, não devem ser apreendidos de forma engessada. Cada professor/a pode tomá-los como inspiração para sua prática pedagógica, adaptando-os, de acordo com a necessidade de cada classe. | pt_BR |
| Tamanho: dc.format.extent | 4,41MB | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.format.mimetype | pt_BR | |
| Idioma: dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
| Direitos: dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil | * |
| Licença: dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/ | * |
| Palavras-chave: dc.subject | História - Estudo e ensino; Alfabetização; Prática de ensino | pt_BR |
| Título: dc.title | O tempo histórico nas Rodas de Conversa: Roteiros para ensinar e aprender História na classe de alfabetização | pt_BR |
| Tipo de arquivo: dc.type | livro digital | pt_BR |
| Curso: dc.subject.course | Programa de Pós-Graduação de Ensino em Educação Básica (PPGEB/CAp-UERJ) | pt_BR |
| Área de Conhecimento: dc.subject.discipline | Defesa de Dissertação | pt_BR |
| Aparece nas coleções: | Livros digitais | |
| Arquivos associados: | ||||
|---|---|---|---|---|
| SANTOS_PAULA_GOMES_2020_produtoeducacional.pdf | 4.52 MB | Adobe PDF | /bitstream/capes/585059/2/SANTOS_PAULA_GOMES_2020_produtoeducacional.pdfDownload |
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