Análise e uso de aplicativos móveis no processo ensino aprendizagem da Tabela Periódica

Silva, Leydiane Trindade da; Araújo, Sulene Alves de; Rocha, Marcelo Eça

Análise e uso de aplicativos móveis no processo ensino aprendizagem da Tabela Periódica

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Registro completo de metadados

Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Silva, Leydiane Trindade da	-
Autor(es): dc.contributor.author	Araújo, Sulene Alves de	-
Autor(es): dc.contributor.author	Rocha, Marcelo Eça	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-12-16T19:09:34Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-12-16T19:09:34Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2019-07-23	-
identificador: dc.identifier.other	Análise e uso de aplicativos móveis no processo ensino aprendizagem da Tabela Periódica	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/585042	-
Resumo: dc.description.abstract	Esta pesquisa foi desenvolvida como parte integrante do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI), oferecido pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus Jequié-BA, no período de 2017 a 2019. Teve por objetivo promover o ensino do conteúdo Tabela Periódica por meio do uso de aplicativos móveis no 1º ano do ensino médio do Colégio Estadual de Jequié. Como objetivo específico, buscou-se realizar atividades instrumentalizadas com uso destes recursos, para fortalecer o processo de ensino e aprendizagem. A metodologia envolveu uma abordagem qualitativa, na qual foram analisadas as experiências dos estudantes frente ao uso desta tecnologia. Inicialmente realizou-se um levantamento prévio no dispositivo móveis Android dos Apps gratuitos e pagos, com o conteúdo tabela periódica, na loja virtual “Play Store” e de Artigos que falavam sobre “O uso de aplicativos no ensino de Química”, “O uso de celulares no ensino”, “O uso das tecnologias móveis no ensino de Química”. Os Aplicativos (Apps) escolhidos para serem utilizados foram: Tabela Periódica Educalabs, Google Sala de Aula, Google Drive e WhatsApp. O desenvolvimento das atividades aconteceu em cinco momentos: no primeiro momento, atividade diagnóstica e pesquisa sobre famílias e séries da tabela periódica, no segundo, terceiro e quarto momentos, atividades com o uso dos aplicativos, e ainda, no quinto momento, avaliação dos estudantes face ao uso destas ferramentas. Como resultado, os alunos obtiveram aproveitamento significativo nas atividades desenvolvidas, bem como, a avaliação realizada pelos mesmos sobre o “Uso dos aplicativos no contexto escolar”, evidenciou maior interesse pela disciplina Química, melhor aprendizado do conteúdo, e vontade de intensificar a utilização dos aplicativos móveis em sala de aula.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	247.609 bytes	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Tabela Periódica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino em Química	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aplicativos	pt_BR
Título: dc.title	Análise e uso de aplicativos móveis no processo ensino aprendizagem da Tabela Periódica	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Química	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Química	pt_BR
Aparece nas coleções:	Aplicativos Móveis

Arquivos associados:
SD.PROFQUI_LEYDIANE_TRINDADE.pdf	pdf	241,81 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/585042/2/SD.PROFQUI_LEYDIANE_TRINDADE.pdfDownload

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