Sequência didática no ensino da Contabilidade de Custos na Educação Profissional e Tecnológica: uma abordagem a partir do conceito de travessia para desenvolvimento por dispositivos remotos

Figueiredo, Fernanda

Sequência didática no ensino da Contabilidade de Custos na Educação Profissional e Tecnológica: uma abordagem a partir do conceito de travessia para desenvolvimento por dispositivos remotos

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Porto Velho Calama	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Figueiredo, Fernanda	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-12-12T16:50:30Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-12-12T16:50:30Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2020	-
identificador: dc.identifier.other	Produto Educacional Final 09 12 2020	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/584934	-
Resumo: dc.description.abstract	O caderno de sequências didáticas para o ensino da contabilidade de custos na Educação Profissional e Tecnológica é um produto educacional, fruto da pesquisa intitulada “Aprendizagem significativa crítica na Educação Profissional”, no âmbito do mestrado profissional em educação profissional e tecnológica (ProfEPT) do IFRO – Campus Porto Velho Calama, sob a orientação do Prof. Dr. Márcio Rodrigues Miranda. O presente produto educacional é destinado a docentes de contabilidade e administração que trabalham com a disciplina de contabilidade de custos na Educação Profissional e Tecnológica. A motivação inicial para a construção da sequência didática de contabilidade de custos partiu da vivência como docente da área de contabilidade na Educação Profissional e Tecnológica, e de pesquisas sobre estratégias e metodologias significativas e inovadoras na área de contabilidade para a Educação Profissional e Tecnológica. Os conteúdos de contabilidade de custos trabalhados nesta sequência foram articulados para que o(a) aluno(a) consiga formar o preço de venda de um produto com base nos custos, através da aplicação do mark-up, e aproximar o ensino da ciência contábil às ciências humanas.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	3,15 MB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	pdf	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Brazil	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/br/	*
Palavras-chave: dc.subject	Sequência Didática	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem Significativa Crítica	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Estratégias de Ensino	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Ensino da Contabilidade de Custos	pt_BR
Palavras-chave: dc.subject	Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Título: dc.title	Sequência didática no ensino da Contabilidade de Custos na Educação Profissional e Tecnológica: uma abordagem a partir do conceito de travessia para desenvolvimento por dispositivos remotos	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	livro digital	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Prática de Pesquisa Orientada	pt_BR
Aparece nas coleções:	Livros digitais

Arquivos associados:
Produto Educacional Final 09 12 2020.pdf		3,24 MB	Adobe PDF	/bitstream/capes/584934/2/Produto Educacional Final 09 12 2020.pdfDownload

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