SEQUÊNCIA DIDÁTICA COM A UTILIZAÇÃO DO MOLA-MODEL NA DISCIPLINA DE ESTABILIDADE DAS CONSTRUÇÕES

Abstract

Novas formas de ensinar, emancipar, e não somente transmitir conteúdos, são importantes para a superação do modelo tradicionaldo ensino. E promover no processo de ensino e aprendizagem a criticidade e o diálogo através da experimentação problematizadora, a exercitação diversificadado conhecimento e a prática docente consciente, pode resultar em uma formação na qual o ser humanoseja sujeito da sua práxis. Neste contexto, a presente pesquisa, conduzida no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica -ProfEPT, tem como finalidade apresentar uma sequência didática para a disciplina de Estabilidade das Construçõesdo Curso de Técnico de Edificações Integrado ao Ensino Médio sob uma das possibilidades da experimentação problematizadora utilizando o Mola Model para auxiliar o docente no processo de ensino e aprendizagem. Para isso foi desenvolvida uma abordagem metodológica de natureza qualitativa e quantitativa, com a construção do produto a partir de pesquisas bibliográfica, documental e de similares; utilizando como instrumentos a entrevista e elaboração de uma matriz de análise dos dados. As principais bases teóricasadvêm dos estudos das áreas da educação profissional, do ensino e da educação. O produto foi testado e validado por possíveis utilizadores, que atestaram a contribuição do produto para o ensino de conteúdos atinentes à Estabilidade das Construções. Como principal resultado, apresentamos a Sequência Didática, sob a forma de produto educacional voltado ao atendimento das necessidades da prática docente, construída sob a perspectiva de uma concepção de formação humana integral.