O ENSINO DA MATEMÁTICA A PARTIR DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO OBEDUC

Silveira, Marlon max dos Santos; Santos, Raquel Marques Ribeiro dos; Araujo, Elson Luiz de

O ENSINO DA MATEMÁTICA A PARTIR DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO OBEDUC

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Metadados	Descrição	Idioma
Autor(es): dc.contributor	Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) Paranaíba-MS	pt_BR
Autor(es): dc.contributor.author	Silveira, Marlon max dos Santos	-
Autor(es): dc.contributor.author	Santos, Raquel Marques Ribeiro dos	-
Autor(es): dc.contributor.author	Araujo, Elson Luiz de	-
Data de aceite: dc.date.accessioned	2020-09-03T15:45:10Z	-
Data de disponibilização: dc.date.available	2020-09-03T15:45:10Z	-
Data de envio: dc.date.issued	2015	-
identificador: dc.identifier.other	projeto-interdisciplinar-pipas	pt_BR
Fonte: dc.identifier.uri	http://educapes.capes.gov.br/handle/capes/574903	-
Resumo: dc.description.abstract	Este trabalho apresenta as experiências advindas de um projeto multidisciplinar realizado em uma escola periférica, localizada no município de Paranaíba-MS no âmbito do programa Observatório da Educação/CAPES, “Observatório da violência nas escolas”, vinculado à Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. A Experiência contou com a participação dos professores das áreas de artes, língua portuguesa, matemática e física. O projeto surgiu da necessidade de desenvolver melhorias na aprendizagem das aulas de matemática. A princípio, os professores da escola foram convidados para participarem do projeto e da atividade lúdica inicial em que foi explorada a pesquisa e a construção de pipas. Em um primeiro momento foi explorado o filme o “O Caçador de Pipas” sobre as questões ligadas à violência no mundo e a necessidade da manutenção da paz. Os professores fizeram abordagens em suas disciplinas e áreas do conhecimento para a elaboração da atividade, o que possibilitou compreensão e apreensão dos conteúdos, em um contexto multidisciplinar, com envolvimento dos fatos históricos, culturais, identificação de figuras geométricas, plano de simetria, Teorema de Pitágoras, aplicações de cálculos de áreas, ângulos e perímetros. A realização dessa atividade lúdica tornou o ensino mais significativo, potencializou o aprendizado de conceitos interdisciplinares. Destacamos também a participação coletiva dos alunos durante o desenvolvimento das atividades nas quais a melhoria da relação interpessoal e de amizade entre os alunos e entre esses e os professores, com vistas a propiciar uma relação de respeito, cordialidade, afeto e de pertencimento à instituição escolar.	pt_BR
Tamanho: dc.format.extent	312 KB	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetype	Adobe PDF	pt_BR
Idioma: dc.language.iso	pt_BR	pt_BR
Direitos: dc.rights	CC0 1.0 Universal	*
Licença: dc.rights.uri	http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/	*
Palavras-chave: dc.subject	Aprendizagem lúdica. Indisciplina. Violência escolar.	pt_BR
Título: dc.title	O ENSINO DA MATEMÁTICA A PARTIR DE UM TRABALHO INTERDISCIPLINAR NO OBEDUC	pt_BR
Tipo de arquivo: dc.type	texto	pt_BR
Curso: dc.subject.course	Educação Básica	pt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.discipline	Matemática-Interdisciplinar	pt_BR
Aparece nas coleções:	Textos

Arquivos associados:
projeto-interdisciplinar-pipas.pdf		312.8 kB	Adobe PDF	/bitstream/capes/574903/2/projeto-interdisciplinar-pipas.pdfDownload

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