SEQUÊNCIA DIDÁTICA: PENSAR A CONSTELAÇÃO DA CIÊNCIA

Abstract

Este trabalho apresenta a organização e aplicação de uma Sequência Didática intitulada “Pensar a constelação da ciência: uma sequência didática”, resultado da pesquisa intitulada “Formação para o mundo do trabalho ou para o mercado de trabalho?: Uma análise dos Projetos Pedagógicos dos cursos técnicos em mecânica integrado ao Ensino Médio do IFC e IFSC”, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), Mestrado Profissional em Rede Nacional, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense – IFC, Campus Blumenau, e destina-se à professores e alunos de Filosofia do Ensino Médio Integrado (podendo ser adaptado à outras disciplinas da Educação Básica) que pretendam organizar sua prática educativa e de construção do conhecimento com foco na identificação, reflexão e crítica das múltiplas determinações da realidade, com vistas a promover uma formação para o mundo do trabalho. A sequência didática foi desenvolvida na disciplina de filosofia em uma turma do módulo VI do Curso técnico em mecânica integrado ao Ensino Médio do IFSC - Campus Itajaí e desenvolveu o tema Ciência, tecnologia e valores, elencado no rol de conteúdos da disciplina de filosofia previstos no PPC do curso para esse módulo. Ao abordar essa temática vislumbrou-se ampliar a compreensão filosófica dos estudantes a respeito desse tema que permeia o contexto e as relações sociais ao longo do tempo, e que se complexifica atualmente, dado que se desenvolve e se manifesta de maneiras diversas.