ENSINO DE HISTÓRIA POR MEIO DOS ESPAÇOS DE MEMÓRIA DA CIDADE

Abstract

A presente dissertação tem como objetivo apresentar as possibilidades da utilização dos espaços de memória e patrimônios da cidade para o ensino da História Local. Procurando realizar uma reflexão sobre a funcionalidade e metodologia próprias da disciplina, fazendo uma defesa de sua aplicabilidade por meio do conceito de Literacia Histórica. Apresenta-se assim, as considerações finais da pesquisa que foi desenvolvida para o Mestrado Profissional em Ensino de História- ProfHistória, cursado desde 2018 na Universidade Estadual de Maringá (UEM). Considera que a História ensinada não torna-se um instrumento importante para a vida dos sujeitos, se a mesma for pautada apenas na memorização de fatos e acontecimentos do passado, procurando exaltar figuras seletivas que representam apenas um determinado grupo social. Para romper com uma perspectiva denominada “tradicional”, é necessário fomentar o aprendizado histórico segundo algumas categorias: a importância da realidade cotidiana, as necessidades da vida prática dos estudantes, sua consciência histórica, trabalho com as fontes e a produção de narrativas históricas integrando passado, presente e futuro. A cidade pode ser compreendida forme tais categorias, bem como um espaço de sociabilidade que apresenta em sua paisagem, resquícios e vestígios do passado, possíveis de serem acessados por meio de seus patrimônios. Utilizar os patrimônios materiais e imateriais como documentos históricos nas aulas de História, possibilita, além de trabalhar com os componentes descritos anteriormente, realizar uma aproximação dos conteúdos a realidade cotidiana dos discentes, uma vez que muitos desses patrimônios são acessíveis ou ligam-se a história e vivência dos estudantes, embora muitas vezes não sejam apreendidos como importantes espaços de uma cidade, como, no caso desta pesquisa, o Hospital São Roque e a Aldeia Araçá-I. Os documentos curriculares nacionais, bem como a Proposta Curricular do Município de Piraquara, ajudam a compreender as proposições que seria indicada a tal área do conhecimento, e por tal, motivo foram importantes fontes de exame para a pesquisa. Além disso, a imagem que alguns estudantes possuem da cidade de Piraquara, foi coletada por meio de duas atividades a “ Chuva de Ideias” e a “ Pirâmide dos Espaços de Memória da Cidade”. Tanto os currículos, quanto os resultados obtidos das pesquisas dos estudantes foram analisados a partir das contribuições teóricas de autores como Peter Lee, Jörn Rüsen, Durval Muniz de Albuquerque Junior, Kevin Lynch, Heloisa Pinto, entre outros. A partir de tal pesquisa foi possível elaborar como produto final uma revista eletrônica que contém uma proposta de aula-oficina abordando o trabalho com os espaços de memória e patrimônios da Colônia Santa Maria do Novo Tirol, Hospital São Roque e a Aldeia Araçá-I, seguindo essa perspectiva da Literacia Histórica.