Literatura e Inclusão: Formação do Respeito a diversidade

Abstract

A literatura é um produto cultural e sempre devemos estar atentos ao que é oferecido aos estudantes, de forma que escola e literatura caminhem lado a lado para formação humana amparada em valores de respeito à diversidade, às diferenças e à inclusão. Este trabalho tem como objetivo realizar um levantamento de livros de literatura infanto-juvenil cujas narrativas, atendam princípios de uma formação do leitor, atenta aos Direitos Humanos. Esse levantamento possibilitou a seleção de dez obras que tratam de temas relacionados à Diversidade e Inclusão de forma a apoiar o desenvolvimento de oficinas de leitura voltadas para crianças do primeiro segmento do ensino fundamental, no intuito de produzir processos auto-formativos afinados com princípios éticos, atentos às diferentes alteridades que constituem a condição humana. Este estudo descritivo, qualitativo, de cunho pedagógico é definido como uma pesquisa que envolve o planejamento e a implementação de interferências (mudanças, inovações pedagógicas). Os resultados apontaram para a presença de diferentes títulos que foram premiados no prêmio Jabuti, Fundação Nacional do Livro Infantil e Juvenil e indicados no Programa Nacional do Livro Didático e a seleção foi realizada a partir dos títulos e do conteúdo que tratavam as questões étnico-raciais, indígenas, o papel da mulher na sociedade e deficiências/ diferenças. Como produto final apresentamos o e-book com as indicações de obras literárias que contribuam para a formação do leitor na perspectiva apontada por esse trabalho. A partir do que falam Freire e Foucault, verificamos nesta pesquisa, que a literatura, nas escolas, pode agenciar modos de rupturas com práticas discursivas – jogos de verdade – que naturalizam modos de existência, excluindo aqueles que não se enquadram nessas exigências naturalizadas por determinados discursos.