Da Rima à Raça: narrativa, rap e consciência histórica na poesia de Pelé do Manifesto.

Abstract

Considerando a educação brasileira como sendo construtora de um discurso educacional hegemônico, no sentido de reproduzir estereótipos para com as populações afrobrasileiras, objetiva-se com este estudo dialogar com as poesias narrativas de Pelé do Manifesto, no intento de promover reflexões em espaço escolar acerca das consciências históricas, bem como das identidades históricas, que suas composições podem vir a engendrar. O trato metodológico desenvolvido por esta pesquisa enveredou pela análise das letras composições musicais do "rapper", bem como em entrevistas por ele concedidas, além da execução de um projeto de intervenção pedagógica que permitiu a aplicação de suas letras em espaço escolar. Desse modo, observou-se a potencialidade das composições musicais do gênero Rap, de autoria de Pelé do Manifesto, como sendo fecundas no processo de construção de identidades históricas, o que nos permite concluir que a música do gênero Rap mobiliza saberes históricos – que são resultantes de experiências de vida prática – e apresenta-se como uma linguagem didática fecunda no ensino de História, contribuindo para o despertar de uma afinidade identitária junto às populações afrobrasileiras.