“POR QUE EU SOU É HOMEM?” O e n t r e - l u g a r d e b i c h a s p r e t a s n a e s c o l a

Abstract

Esta dissertação tem como objetivo responder ao seguinte problema de pesquisa: como as experiências de corpos negros e dissidentes sexuais (bichas pretas) promovem deslocamentos nas fronteiras erigidas pelos discursos curriculares sobre as formas de se viver as sexualidades e as raças na escola? A partir da influência dos Estudos Pós-Críticos em Educação e dos Estudos Pós-Coloniais, com ênfase à Filosofia da Diferença de Gilles Deleuze e Félix Guattari, ao Local da Cultura de Homi Bhabha e à Crítica da Razão Negra de Achille Mbembe, o autor investiga, através de uma cartografia, a emergência da diferença em seus devires no currículo. A pesquisa tem como locus uma Escola Estadual situada em Porto Seguro-BA, na qual o autor examinou as linhas de fuga grafadas por bichas pretas no território escolar, utilizando para tal, entrevistas, diário de campo, conversas informais e oficinas. O argumento desenvolvido é que as experiências de bichas pretas constituem, no campo curricular, tentativas de fugas às identidades dispostas na malha curricular como locais para o reconhecimento e, dessa maneira, promovem agenciamentos que rompem com as representações a partir das emergências de formas imaginativas de ver e enunciar sobre si, proliferando assim, linhas flexíveis que, também, produzem o currículo.