Produto Educacional: Uma sequência didática para o ensino de função quadrática

Abstract

O livro apresenta uma proposta de Sequência Didática que será apresentada é o produto educacional, consequência da pesquisa desenvolvida no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Matemática da Universidade do Estado do Pará (GONÇALVES, 2019), com o título: “Uma Sequência Didática para o ensino de função quadrática”, sob a orientação do professor Dr. Miguel Chaquiam. No referido trabalho de pesquisa, primeiramente foi realizado uma revisão de estudos sobre o ensino de função quadrática, na qual foram identificados e analisados dezesseis trabalhos que, de acordo com a natureza, foram categorizados em: estudos diagnósticos, estudos experimentais e análise em livros. Depois, foram realizadas duas pesquisas de campo, a primeira com 80 alunos egressos matriculados no 2º ano do Ensino Médio em uma escola pública estadual, localizada em um bairro central do município de Belém e, a segunda com 37 professores de Matemática, escolhidos aleatoriamente, atuantes em diferentes esferas e níveis de ensino. O levantamento das informações se deu por meio de um questionário sociocultural e um teste de conhecimento matemático relativo à função quadrática, aplicados aos alunos egressos e avaliado por professores de Matemática. A partir das análises dos dados obtidos pude observar que o baixo desempenho obtido pelos estudantes nas questões do teste de conhecimentos, foi coerente com os resultados apresentados no quadro de dificuldades do questionário preenchidos por eles. Dificuldades do tipo: identificar uma função quadrática, encontrar a imagem da função quadrática dada à lei de formação, determinar as coordenadas do vértice da parábola, determinar os zeros da função quadrática, dizer se a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo, resolver problemas de valor máximo ou de mínimo, representar na forma canônica uma função quadrática e representar na forma algébrica a representação gráfica de uma função quadrática.