Produto Educacional: Uma sequência didática para o ensino de medidas de tendência central

Abstract

O objetivo desse livro é contribuir para a melhoria do ensino de Matemática, em especial das Medidas de Tendência Central, no Ensino Médio. Muitos estudantes encontram dificuldades no aprendizado de matemática, as quais resultaram insatisfação pela disciplina ou mesmo desânimo, fazendo desse aprendizado somente uma fase para finalizar seus estudos. É necessário que a matemática deixe de ser vista como uma ciência difícil e baseada apenas em números e algoritmos sem aplicação prática, as quais servem apenas para serem trabalhadas em sala de aula. Neste sentido, desenvolvemos este produto que é fruto da dissertação de mestrado de Dantas (2018), na qual o autor teve como objetivo investigar os efeitos que tem uma sequência didática, diferente da tradicional, na aquisição de conceitos e no desempenho de resolução de questões envolvendo as medidas de tendência central em uma turma de 3º ano do ensino médio de uma escola da rede pública estadual do município de Belém. Os resultados desse estudo mostraram que a sequência didática elaborada e a metodologia de ensino adotada proporcionaram uma efetiva aquisição de conceitos e um aumento significativo no desempenho dos estudantes na resolução de questões envolvendo as medidas de tendência central.