Entrevista com Luiz Márcio Imenes

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MetadadosDescriçãoIdioma
Autor(es): dc.contributorUniversidade Federal de Juiz de Forapt_BR
Autor(es): dc.contributor.authorTinoco, Dayane Cristina Rocha Tinoco-
Autor(es): dc.contributor.authorRodrigues, Chang Kuo-
Data de aceite: dc.date.accessioned2020-05-22T21:43:33Z-
Data de disponibilização: dc.date.available2020-05-22T21:43:33Z-
Data de envio: dc.date.issued2016-
identificador: dc.identifier.otherProduto Educacional Dayane Tinocopt_BR
Fonte: dc.identifier.urihttp://educapes.capes.gov.br/handle/capes/569707-
Resumo: dc.description.abstractEsta entrevista com Luiz Márcio Imenes, autor de obras didáticas e paradidáticas de Matemática desde a década de 1970, nos concedeu uma rica informação sobre sua trajetória enquanto educador e, sobretudo, em seu olhar atento para o ensino de Matemática, particularmente sobre o tema "Proporcionalidade" no Ensino Fundamental. Esse contato favoreceu para corroborar o foco da investigação, a qual estudou a Proporcionalidade em uma abordagem ecológica do saber e do didático, no que diz respeito à Teoria da Transposição Didática e, portanto, fundamental para consolidar a pesquisa em torno desse tema para a conclusão do curso de Mestrado Profissional em Educação Matemática, da Universidade Federal de Juiz de Fora-MG. Como resultado, a entrevista foi também publicado em Cadernos da Educação Básica, vol. 1, n. 3, janeiro 2017, resultando no Produto Educacional, tal como exigido em um mestrado profissional na área de Ensino.pt_BR
Tamanho: dc.format.extent383 KBpt_BR
Tipo de arquivo: dc.format.mimetypepdf.pt_BR
Idioma: dc.language.isopt_BRpt_BR
Direitos: dc.rightsAttribution-NonCommercial 3.0 Brazil*
Licença: dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/br/*
Palavras-chave: dc.subjectEducação Matemáticapt_BR
Título: dc.titleEntrevista com Luiz Márcio Imenespt_BR
Tipo de arquivo: dc.typetextopt_BR
Curso: dc.subject.courseMestrado Profissional em Educação Matemáticapt_BR
Área de Conhecimento: dc.subject.disciplineTítulo de Mestre em Educação Matemáticapt_BR
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