Unidade de Ensino Potencialmente Significativa para aprendizagem de Geometria Analítica

Abstract

Este Guia Didático foi planejado para estudantes do 3º ano do Ensino Médio, com o objetivo de apresentar uma metodologia que proporcione ao professor uma alternativa para o planejamento de suas aulas envolvendo a Geometria Analítica e com isso propicie formas de motivar o estudante para aprender Matemática. A proposta tem embasamento em Ausubel (2003) com sua Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) que visa fazer com que o estudante compreenda o processo de aprendizagem como uma construção e participe ativamente dela, correlacionando conhecimentos prévios e a construção de novos conhecimentos e em Dewey (1959) com a Teoria da Aprendizagem por Interesse, tão essencial para que ocorra a aprendizagem. Desta forma, almejamos que o estudante passe a compreender a aprendizagem como um processo que vai além dos conteúdos da sala de aula, que o conhecimento adquirido tenha significados e que estes colaborem para o desenvolvimento da sua autonomia e emancipação, ou, como afirma Dewey (1959), que o estudante seja capaz de adquirir uma aprendizagem para a vida, com significado. Para promover a aprendizagem significativa, Moreira (2011), outro autor que embasa a pesquisa, propõe uma sequência didática fundamentada na Teoria da Aprendizagem Significativa. A sequência didática proposta por ele e aqui apresentada, denominada Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS), é composta por oito etapas inter-relacionadas, que buscam a construção da aprendizagem significativa, sendo o estudante levado a construir o seu próprio conhecimento. A sequência didática, está dividida em cinco UEPS independentes, que juntas, compõem uma parte da Geometria Analítica abordada no Ensino Médio, sendo divididas em:Estudo do Plano Cartesiano;Estudo do Ponto;Estudo da Reta;Estudo da Circunferência e Geometria Analítica com Softwares Matemáticos; Este guia foi aplicado em uma pesquisa acadêmico-profissional e faz parte da dissertação de mestrado Unidades de Ensino Potencialmente Significativas para a Aprendizagem de Geometria Analíticada Universidade de Caxias do Sul (UCS) estando disponívelna página do Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática o Guia didático em PDF com as atividades e orientações ao professor e ainda em link específico (https://sites.google.com/view/uepsemgeometriaanalitica) destinado ao produto educacional.Ao longo da aplicação da proposta, observou-se nos estudantes participantes da pesquisa excelentes resultados, e que apontam a ocorrência de aprendizagem significativa. Desejo a você educador um ótimo trabalho e que sua experiência seja tão enriquecedora quanto a minha!