PUT IT IN PRACTICE: UM MODELO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA COMUNICAÇÃO ORAL EM INGLÊS NA FORMAÇÃO TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO EM EVENTOS

Abstract

A presente dissertação de mestrado está apoiada na concepção de que qualquer prática social só se realiza na e pela língua/linguagem. Logo, é imperativo viabilizar o acesso do sujeito a saberes, para que, ao apropriar-se dos constructos linguageiros, este desenvolva competências que o capacitem a interagir ativamente em seu meio. Isto posto, é basilar o (re)pensar das políticas linguísticas direcionadas ao ensino de inglês para finalidades de Educação Profissional e Tecnológica, especificamente no contexto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins, Campus Palmas, de forma que, na prática, estas se coadunem ao compromisso da formação politécnica. Fundamentada nas concepções supracitadas, definiu-se como objetivo da pesquisa a elaboração de uma Sequência Didática direcionada à prática oral do inglês técnico voltada para a formação do profissional de ensino médio integrado em Eventos. A prática da oralidade e da (re)oralidade da língua inglesa construída neste Produto Educacional pautou-se pelas limitações e necessidades apresentadas por docente e discentes do referido curso. A metodologia de pesquisa utilizada para a construção deste produto educacional é de natureza quanti-qualitativa, exploratória, interpretativista, envolvendo pesquisa bibliográfica, trabalho campo de natureza interventiva e produção de resultados. A análise dos dados evidencia as contradições que emergem face à educação voltada para a atuação do sujeito como agente transformador. No que cabe ao papel do docente, o produto educacional disponibilizado se insere na construção da oralização do inglês como possibilidade da inserção e/ou conquista dos sujeitos em novos espaços de atuação.