TECNOLOGIAS DIGITAIS COMO RECURSO PEDAGÓGICO: Práticas para o planejamento e avaliação no fazer docente

Abstract

A docência é uma prática desafiadora nos tempos atuais, dificilmente afastará as tecnologias do contexto escolar, pois estão inseridas em diversos setores da sociedade, executando as mais variadas funções. Tais recursos tecnológicos oferecem à escola, um meio enriquecedor para melhoramento da práxis pedagógica. Este manual de orientações pedagógicas foi pensado como recurso para lhe auxiliar a planejar, dinamizar, executar propostas pedagógica com a utilização de recursos tecnológicos e avaliar o desenvolvimento dos alunos e da aprendizagem, elaborar atividades pedagógicas que contribuirão para a construção de conhecimentos significativos para os alunos. Este produto educacional foi desenvolvido como parte da dissertação de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual da Paraíba – UEPB e consiste em apresentar quatro propostas de inserção de tecnologias digitais como facilitadoras do planejamento da aula, da execução em sala de aula e da avaliação da aprendizagem. Ao elaborar este material levamos em conta a necessidade de propor uma pequena mudança das práticas de sala de aula, com a introdução de pequenas ações com o uso de tecnologias digitais para dinamizar a aprendizagem, voltar a atenção do aluno para o conteúdo e facilitar o processo de avaliação para o professor. Entendemos que não é apenas no Ensino de Ciências que estas propostas podem ser usadas, mas em qualquer outra disciplina e mesmo que as sugestões que constam neste material fiquem obsoletas, acreditamos que utilizar estes recursos como ferramenta pedagógica, abrirá caminho para descobrir outras propostas tão dinâmicas, versáteis e interessantes como as que constam neste produto. Convidamos, então, para que aprecie este trabalho como forma de transformação para sua sala de aula e para sua prática e que o mesmo lhe seja útil. Nossa intenção é de sugerir possibilidade de melhorias, tendo em vista que o aluno atual é bem mais conectado e “antenado”. Esperamos que desperte o seu interesse pela temática, lhe incentivando a aprofundar os conhecimentos.