PROPOSTA DE ENSINO DE QUÍMICA ORGÂNICA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: DESENHANDO PRÁTICA PEDAGÓGICA INCLUSIVA

Abstract

Este produto educacional foi organizado como um meio de possibilitar a adaptação das aulas de Química Orgânica para alunos com deficiência visual inseridos na escola regular, de modo a tornar as aulas menos visuais com a construção do conhecimento a partir da audição e do tato. A proposta foi realizada em aulas de reforço da disciplina em um instituto especializado de atendimento a deficientes visuais, por isso considerou-se a necessidade de materiais adaptados para promover aos educandos o contato com a parte prática da ciência, não apenas a teórica. Dessa maneira, esse produto educacional se constitui como um material pedagógico, no qual, com a mediação de um professor de Química, é possível construir conceitos e representações de Química Orgânica para alunos com deficiência visual inseridos em sala de aula regular, de modo que sejam minimizados os obstáculos que tais alunos encontram no processo de aprendizagem de conteúdos científicos puramente visuais. Na elaboração de tal produto objetivamos, não só contribuir com a educação inclusiva de jovens deficientes visuais, mas também fornecer uma formação crítica e reflexiva onde os alunos são capazes de construir seu próprio conhecimento.