Orientações práticas para professores de Geografia - Volume 2

Abstract

Este material consiste no produto educacional de uma pesquisa que implementou a Sala de Aula Invertida em uma escola pública estadual, localizada no interior do Rio de Janeiro. Intitulada "Sala de Aula Invertida e a construção de conhecimentos geográficos: uma proposta para alunos do 8ºano do Ensino Fundamental II", a pesquisa em questão foi desenvolvida durante o Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias, ofertado pelo Instituto Federal Fluminense. Seu objetivo consistiu-se em investigar se a inversão da sala de aula, associada as TDIC e a teoria sociointeracionista, contribui para a construção de conhecimentos geográficos de alunos das séries finais do Ensino Fundamental. A fim de abranger todas as etapas da inversão da sala de aula, desenvolveram-se dois tipos de produtos educacionais, os quais abrangeram a Regionalização em países capitalistas e países socialistas: o primeiro deles é um recurso pedagógico digital elaborado para o estudo prévio dos conteúdos. Chamado de Objeto de Aprendizagem (OA), tal recurso foi formulado com base nos princípios do sociointeracionismo e utiliza situações cotidianas articuladas aos conhecimentos geográficos. Já o segundo tipo de produto educacional, trata-se de uma sequência didática elaborada sob a mesma base teórica dos OA e que utiliza Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) enquanto recursos pedagógicos que contribuem para o desenvolvimento do protagonismo juvenil em relação a construção de conhecimentos geográficos. Estes recursos compreendem o Volume 2 das Orientações práticas para professores de Geografia. A fim de contribuir na realização de práticas educativas baseadas em princípios ativos de aprendizagem, também foi elaborado o Volume 1, o qual é composto por um OA e uma sequência didática que tratam dos conceitos de região e de regionalização.